2026八下语文寒假作业

古诗背诵（自行打印）

完成以下12首古诗背诵任务：《关雎》《卜算子●黄州定慧院寓居作》《卜算子●咏梅》《题破山寺后禅院》《送友人》《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》《式微》《子衿》《蒹葭》

要求：1.先正音，结合批注理解诗意；

2.背诵，签字（签在题目边上）。

二、名著阅读

1.阅读《昆虫记》，完成A4小报一份，至少介绍五种昆虫。

2.阅读《经典常谈》完成相应的任务（见附件）

三、练字（未完成目标的同学需完成此项任务）

内容：八下古诗文（6张）

附：《经典常谈》任务单

《经典常谈》阅读任务单1

阅读阶段：阶段1文字与思想基础

阅读范围：《说文解字》第一、《周易》第二

阅读目标：了解汉字起源与古代哲学思想基础。

核心任务（请阅读完成后完成）：

【文字演变】简述或用图表小篆、隶书、楷书、行书、草书的演变过程及其演变原因。

【六书解码】书中详细阐释了“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借），请从汉字“日、上、信、河、考、令”任选3个，判断其所属“六书”类型，并说明理由。

例：日，象形，描绘太阳的圆形轮廓，是对事物形状的直接模拟。

【易理梳理】《周易》从筮书发展为儒家经典，经历了多个关键阶段。请从书中找出2个关键演变事件，按时间顺序排列，并说明每个事件对《周易》地位提升的作用。

关键演变事件	对《周易》地位提升的作用
借卦爻辞发挥哲学思想，融入儒道理念，将筮书提升为哲学著作

【观点提炼】朱自清先生认为《说文解字》是“文字学的古典，又是一切古典的工具”，请结合书中对《说文解字》内容与价值的讲解，谈谈你对这句话的理解（80字左右）。

《经典常谈》阅读任务单2

阅读阶段：阶段2 历史与诗歌源头

阅读范围：《尚书》第三、《诗经》第四、三《礼》第五、《春秋》三传第六（国语附）

阅读目标：掌握早期历史文献与诗歌传统。

核心任务（请阅读完成后完成）：

【尚书真伪】简述“今文尚书”与“古文尚书”的来历与真伪之争。

【诗义分类】《诗经》分“风”“雅”“颂”三类，结合书中讲解，对比三者差异。

维度	风	雅	颂
内容来源	各地民歌
音乐特点
旋律规整，“大雅”庄重，“小雅”灵动
核心用途	反映民间生活、情感
祭祀祖先、歌颂功德
【三礼辨析】“三礼”（《仪礼》《礼古经》《周礼》）在内容与流传上各有特点。请填写表格，梳理三者的核心信息。

典籍名称	核心内容	流传情况
《仪礼》	当时实施的具体礼制（多为士阶层礼仪），含宗教仪式与风俗习惯
《礼古经》	与《仪礼》互补，记载古代礼制
《周礼》
战国末年作品，汉代列为经典，成为后世政治制度参考
【春秋笔法】什么是“春秋笔法”？《公羊传》《穀梁传》与《左传》在解经上有何不同？

【场景还原】春秋时期“赋诗言志”是重要的外交方式。请还原“郑伯宴赵孟，子太叔赋《野有蔓草》”的外交场景（需包含人物、对话核心、赋诗目的），并分析“赋诗言志”的本质。

《经典常谈》阅读任务单3

阅读阶段：阶段3 儒家经典与战国策论

阅读范围：四书第七、《战国策》第八

阅读目标：理解儒家核心经典与战国时期的政治与外交。

核心任务（请阅读完成后完成）：

【四书溯源】“四书”并非原生一体，而是经过长期整合而成。请梳理“四书”中《大学》《中庸》《论语》《孟子》从分散篇目到整合为“四书”的关键过程，填写表格。

时间节点	关键事件	对“四书”整合的作用
战国——汉代	《论语》《孟子》单行流传，《大学》《中庸》收录于《礼记》	为“四书”整合奠定文本基础
宋代（程颢、程颐时期）
提升两篇文献地位，推动与《论》《孟》的关联
朱子作《四书章句集注》，定“四书”次序
元仁宗皇庆二年（1313年）
“四书”成为科举用书，确立正统地位
【孟子主张】书中提到孟子的思想对儒家发展影响深远。请从“性善论”“仁政”“养浩然之气”三个方面，概括孟子的核心主张，并各举1个书中提及的支撑事例（或原文表述）。

思想主张	核心内容	书中支撑事例/原文表述
性善论

仁政

养浩然之气

【战国策士画像】《战国策》中的游说之士（策士）具有鲜明的时代特征。请结合苏秦、张仪的事例，概括策士的群体特征。

维度	群体特征	苏秦/张仪事例支撑
行事目的

苏秦先倡连横，后改合纵，佩六国相印
游说风格	揣摩君主心理，善用权谋诈术，铺陈局势

价值取向	无固定是非观，以实用为核心，朝秦暮楚

《经典常谈》阅读任务单4

阅读阶段：阶段4 史学与诸子思想

阅读范围：《史记》《汉书》第九、诸子第十

阅读目标：系统了解古代史学与诸子百家思想。

核心任务（请阅读完成后完成）：

【史著体例对比】《史记》与《汉书》分别开创了纪传体通史与纪传体断代史的体例，二者差异明显。请填写对比表格。

维度	《史记》	《汉书》
叙事范围
汉高祖至王莽时期（西汉，断代史）
篇目设置	十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传
核心宗旨
颂述汉朝功德，保存西汉文献，确立断代史范式
【诸子起源】书中认为诸子起源与“士”阶层的崛起密切相关。请简述“士”阶层从春秋到战国的身份变化，并说明这一变化如何推动诸子思想的产生。

【思想归类】书中提到儒、墨、道、法、名、阴阳等诸子学派，请结合书中内容，填写下列学派的核心代表人物与思想主张。

学派	核心代表人物	核心思想主张（依据书中内容）
儒家	孔子、孟子、荀子
墨家	墨子
道家
法家
【思想碰撞】儒家与道家在一些方面上存在明显对立。请结合书中内容，对比二者的差异。

维度	儒家	道家
治国理念
人生态度
举例